er\u00f6rtern<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Eine These oder Problemstellung auf ihren Wert und ihre Stichhaltigkeit hin abw\u00e4gend pr\u00fcfen und auf dieser Grundlage eine eigene Stellungnahme dazu entwickeln. Die Er\u00f6rterung einer historischen Darstellung setzt deren Analyse voraus.<\/p>\n<\/div><\/div>\n interpretieren<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Sinnzusammenh\u00e4nge aus Quellen erschlie\u00dfen und eine begr\u00fcndete Stellungnahme abgeben, die auf einer Analyse, Erl\u00e4uterung und Bewertung beruht.<\/p>\n<\/div><\/div>\n analysieren<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Formale Merkmale von Materialien untersuchen und Inhalt und Gedankengang von Materialien (Quellen, Darstellungen) wiedergeben bzw. Bildelemente (Karikaturen, historische Gem\u00e4lde) beschreiben.<\/p>\n<\/div><\/div>\n begr\u00fcnden<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Aussagen (z. B. Urteil, These, Wertung) durch Argumente st\u00fctzen, die auf historischen Beispielen und anderen Belegen gr\u00fcnden.<\/p>\n<\/div><\/div>\n beschreiben<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Merkmale \/ Aspekte eines Sachverhaltes oder eines Materials detailliert darstellen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n beurteilen<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Den Stellenwert historischer Sachverhalte in einem Zusammenhang bestimmen, um ohne pers\u00f6nlichen Wertebezug zu einem begr\u00fcndeten Sachurteil zu gelangen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n bewerten<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Wie Operator \u201ebeurteilen“, aber zus\u00e4tzlich mit Offenlegen und Begr\u00fcnden eigener Wertma\u00dfst\u00e4be, die Pluralit\u00e4t einschlie\u00dfen und zu einem Werturteil f\u00fchren, das auf den Wertvorstellungen des Grundgesetzes basiert.<\/p>\n<\/div><\/div>\n einordnen<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Einen oder mehrere historische Sachverhalte in einen historischen Zusammenhang stellen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n entwickeln<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Auf der Grundlage erarbeiteter Ergebnisse zu einer eigenen Deutung gelangen; gewonnene Analyseergebnisse verwerten, um in einem vorgegebenen Textformat (z. B. Rede, Leserbrief, Diskussionsbeitrag) zu einer eigenen Deutung zu gelangen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n erl\u00e4utern<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Historische Sachverhalte durch Wissen und Einsichten in einen Zusammenhang einordnen und durch zus\u00e4tzliche Informationen und Beispiele verdeutlichen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n herausarbeiten<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Aus Materialien bestimmte historische Sachverhalte herausfinden, die nicht explizit genannt werden, und Zusammenh\u00e4nge zwischen ihnen herstellen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n nennen<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Informationen \/ Sachverhalte \/ Merkmale zielgerichtet unkommentiert zusammentragen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n Stellung nehmen<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Eine Problemstellung \/ eine Bewertung \/ eine Position auf der Grundlage fachlicher Kenntnisse pr\u00fcfen und nach sorgf\u00e4ltiger Abw\u00e4gung eine Einsch\u00e4tzung formulieren.<\/p>\n<\/div><\/div>\n untersuchen<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Materialien oder historische Sachverhalte kriterienorientiert bzw. aspektgeleitet erschlie\u00dfen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n vergleichen<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Auf der Grundlage von Kriterien historische Sachverhalte problembezogen gegen\u00fcberstellen, um Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Teil-Identit\u00e4ten, \u00c4hnlichkeiten, Abweichungen oder Gegens\u00e4tze darzustellen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n
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